{"id":2276,"date":"2026-10-13T17:10:26","date_gmt":"2026-10-13T20:10:26","guid":{"rendered":"https:\/\/orbitadf.com.br\/?p=2276"},"modified":"2026-10-13T17:10:28","modified_gmt":"2026-10-13T20:10:28","slug":"educador-se-torna-o-primeiro-mestre-surdocego-da-universidade-de-brasilia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/orbitadf.com.br\/en\/educador-se-torna-o-primeiro-mestre-surdocego-da-universidade-de-brasilia\/","title":{"rendered":"Educador se torna o primeiro mestre surdocego da Universidade de Bras\u00edlia"},"content":{"rendered":"

Iury Moraes concluiu mestrado em Educa\u00e7\u00e3o com pesquisa autobiogr\u00e1fica sobre os saberes constru\u00eddos no trabalho com pessoas surdocegas e os desafios da acessibilidade<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"Iury
Iury Moraes torna-se o primeiro estudante surdocego a concluir mestrado na Universidade de Bras\u00edlia. Imagem: Reprodu\u00e7\u00e3o\/UnBTV
<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

O educador Iury Moraes entrou para a hist\u00f3ria da Universidade de Bras\u00edlia (UnB) ao se tornar o primeiro estudante surdocego a concluir um mestrado na institui\u00e7\u00e3o. A defesa da disserta\u00e7\u00e3o ocorreu em 21 de setembro, no Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o, na modalidade profissional, e marcou mais uma etapa de uma trajet\u00f3ria acad\u00eamica constru\u00edda com dedica\u00e7\u00e3o, apoio e estrat\u00e9gias de acessibilidade.<\/p>\n\n\n\n

O v\u00ednculo de Iury com a universidade come\u00e7ou em 2016, quando ingressou no curso de L\u00edngua de Sinais Brasileira \u2013 Portugu\u00eas. Em 2020, concluiu a gradua\u00e7\u00e3o, com cola\u00e7\u00e3o de grau realizada por videoconfer\u00eancia em raz\u00e3o da pandemia de covid-19. Dois anos depois, iniciou o mestrado, dando continuidade \u00e0 forma\u00e7\u00e3o e \u00e0 atua\u00e7\u00e3o profissional como educador.<\/p>\n\n\n\n

A pesquisa, intitulada O saber na experi\u00eancia do trabalho com pessoa surdocega: uma escrita autobiogr\u00e1fica<\/em>, parte das viv\u00eancias do pr\u00f3prio pesquisador para destacar conhecimentos, pr\u00e1ticas e experi\u00eancias desenvolvidos no trabalho com pessoas surdocegas. O estudo tamb\u00e9m contribui para ampliar o debate sobre acessibilidade e a participa\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia na produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEu consegui vencer toda a etapa do ensino fundamental, ensino m\u00e9dio e, nesse processo de acessibilidade, nesse desenvolvimento todo, eu fiz essa organiza\u00e7\u00e3o, fiz escolhas: a de me qualificar enquanto professor\u201d, afirmou Iury em entrevista \u00e0 UnBTV.<\/p>\n\n\n\n

Acessibilidade para garantir a participa\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n

A defesa ocorreu na sala Papirus da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o (FE), com a presen\u00e7a de familiares, professores e colegas. Para assegurar a participa\u00e7\u00e3o de Iury e dos demais presentes, a universidade organizou uma estrutura de acessibilidade com a atua\u00e7\u00e3o de oito profissionais da Diretoria de Acessibilidade (Daces), vinculada ao Decanato de Assuntos Comunit\u00e1rios (DAC).<\/p>\n\n\n\n

\"Professor
Professor da UFU, Jo\u00e3o Carlos de Oliveira, tamb\u00e9m surdocego, foi avaliador da banca e fez suas perguntas diretamente a Iury.
Imagem: Reprodu\u00e7\u00e3o\/UnBTV
<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Durante a apresenta\u00e7\u00e3o, Iury permaneceu em p\u00e9 para sinalizar. Sua m\u00e3e, Elem Regina, traduziu os sinais para o portugu\u00eas oral, enquanto a orientadora, professora Li\u00e8ge Gemelli Kuchenbecker, o informava sobre a sequ\u00eancia dos slides. Nas interven\u00e7\u00f5es da banca examinadora, int\u00e9rpretes de Libras t\u00e1til se revezaram para transmitir as perguntas e os coment\u00e1rios.<\/p>\n\n\n\n

Um dos avaliadores, o professor Jo\u00e3o Carlos de Oliveira, da Universidade Federal de Uberl\u00e2ndia (UFU), tamb\u00e9m surdocego, dirigiu suas perguntas diretamente a Iury por meio da Libras t\u00e1til. A participa\u00e7\u00e3o de outro pesquisador com a mesma condi\u00e7\u00e3o refor\u00e7ou a import\u00e2ncia da representatividade e da presen\u00e7a de pessoas com defici\u00eancia nos espa\u00e7os de produ\u00e7\u00e3o do conhecimento.<\/p>\n\n\n\n

Uma trajet\u00f3ria constru\u00edda com apoio e autonomia<\/h2>\n\n\n\n

Iury nasceu com catarata e surdez profunda cong\u00eanita e enfrentou, desde a inf\u00e2ncia, barreiras de comunica\u00e7\u00e3o e acessibilidade. Durante a gradua\u00e7\u00e3o na UnB, perdeu a vis\u00e3o residual e passou a utilizar a Libras t\u00e1til, modalidade de comunica\u00e7\u00e3o realizada por meio do toque.<\/p>\n\n\n\n

A m\u00e3e teve participa\u00e7\u00e3o fundamental em sua forma\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m de acompanh\u00e1-lo durante o percurso acad\u00eamico, Elem Regina traduziu toda a disserta\u00e7\u00e3o para o portugu\u00eas escrito, contribuindo para que o trabalho pudesse ser apresentado em sua vers\u00e3o textual.<\/p>\n\n\n\n

\"M\u00e3e
M\u00e3e do mestrando, Elem Regina traduziu toda a disserta\u00e7\u00e3o do filho para o portugu\u00eas escrito. Imagem: Reprodu\u00e7\u00e3o\/UnBTV
<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u201cA gente aprendeu muito com ele. Ele aprendeu muito com tudo isso, aprendeu muito com a UnB. A UnB aprendeu com o Iury\u201d, afirmou Elem.<\/p>\n\n\n\n

A conclus\u00e3o do mestrado representa uma conquista pessoal e acad\u00eamica, mas tamb\u00e9m evidencia a necessidade de ampliar as condi\u00e7\u00f5es de acesso, perman\u00eancia e participa\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia no ensino superior.<\/p>\n\n\n\n

Para Iury, a forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica ainda tem novos caminhos. O pesquisador pretende ingressar no doutorado e defende que as oportunidades de desenvolvimento profissional sejam ampliadas.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEu quero fazer o doutorado. Eu fa\u00e7o a leitura, eu sonho. Essa equidade eu gostaria que todos tivessem\u201d, declarou.<\/p>\n\n\n\n

A trajet\u00f3ria de Iury Moraes demonstra como a acessibilidade, quando incorporada \u00e0s pr\u00e1ticas educacionais, pode contribuir para que pessoas com defici\u00eancia ocupem espa\u00e7os na universidade n\u00e3o apenas como estudantes, mas tamb\u00e9m como pesquisadores e produtores de conhecimento.<\/p>\n\n\n\n

Fonte:<\/strong> Secretaria de Comunica\u00e7\u00e3o da Universidade de Bras\u00edlia (UnB) \/ UnBTV.<\/p>\n\n\n\n

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